Про це повідомляє “Kreschatic” з посиланням на The Conversation
Штучний інтелект (ШІ) стає все більш поширеним у навчальному процесі, проте його використання приносить і серйозні ризики для студентів. Більшість учнів недостатньо розуміють, як працює ШІ, і не можуть критично оцінити його результати. Через це вони часто довіряють помилковим відповідям, що може негативно вплинути на їхнє навчання та розвиток експертності.
Відсутність глибоких знань і критичного мислення призводить до того, що студенти легко обходять інтелектуальні виклики, отримуючи сертифікати без реальних компетенцій. Це загрожує розмиванням справжнього розуміння предмету та послабленням академічної якості освіти, особливо у світі, де ШІ стає невід’ємною частиною професійної діяльності.
Основні небезпеки використання ШІ студентами
Перша загроза — сліпа довіра до штучного інтелекту, який генерує відповіді з надмірною впевненістю. Особливо це стосується студентів, які не володіють глибокими знаннями в своїй галузі, і не можуть розпізнати помилки ШІ. Така ситуація вже призводить до проблем у професійній сфері, наприклад, до подання неправдивих даних у юридичній практиці чи некоректних медичних висновків.
Друга небезпека полягає у втраті цінності освіти, коли студенти використовують ШІ, щоб ухилитися від мислення. Вони отримують дипломи без знань, що знижує їхню готовність до реальних викликів. Третя проблема — це «пастка фальшивої впевненості», коли студенти усвідомлюють можливі помилки ШІ, але не мають достатніх знань, щоб їх виправити. Ці фактори посилюють розрив між експертами та тими, хто покладається лише на автоматизовані системи.
Як університети можуть допомогти студентам критично взаємодіяти з ШІ
Перший крок — впровадження критичної грамотності щодо ШІ у навчальні програми. Студенти повинні розуміти, як працює генеративний ШІ, на яких даних він тренується і які обмеження має. Освіта має включати етичні питання, такі як упередження в ШІ, авторські права та екологічний вплив технологій.
Другий напрямок — акцент на розвитку глибоких знань у предметній області, а не на простому отриманні сертифікатів. Студенти мають цінувати знання як інструмент для професійного росту, а не як формальність для працевлаштування. Це допоможе їм критично оцінювати інформацію і уникати залежності від ШІ.
Важливість поєднання експертності та критичного ставлення до ШІ
Університети мають демонструвати студентам, як поєднувати глибокі знання з розумінням можливостей і обмежень ШІ. Це включає аналіз результатів ШІ, виявлення упереджень і використання технології як інструменту, а не заміни людської компетенції. Такий підхід готує фахівців, які зможуть ефективно працювати у світі, де штучний інтелект — невід’ємна складова.
Підвищення рівня критичного мислення та експертності допоможе зменшити розрив між тими, хто володіє знаннями, і тими, хто лише повторює автоматизовані відповіді. Це створює фундамент для більш відповідального та усвідомленого використання ШІ у професійному житті.
Нагадаємо, раніше ми писали про роль практиків у розвитку кібербезпеки.
